Eğitimin meslek kısmı sadece kendisi için değil ülke eğitiminin geneli için de önemli ve stratejiktir. Zira bu alandaki gelişme eğitimin tüm alanlarını rahatlatacak ve niteliğine yüksek oranda katkı yapacaktır. Buradaki en hassas nokta; meslek eğitimi kurgusunun rasyonel ve düzgün yapılmasıdır. Değilse buradaki başarısızlık diğer tüm alanları da negatif etkiler. Bu nedenle üzerinde çalışılması gereken en önemli husus mesleki eğitim konusudur. Yıllardır meslek meselesi memleket meselesidir dendi ama maksat hasıl olmadı. Çünkü bu alanda; devamlılığı gözeten, geleneği dikkate alan, inşa edici değil kendilerince doğru olan ‘yeni şeyler’ yapma derdine düşüldü. Bu sebeple de maksat bir türlü hasıl olmadı.
Aslında ülkemizde mesleki eğitimin ciddi bir birikimi ve kültürü var. Kültür ve felsefî kısmı Ahilik anlayışına dayanır. İşin özü de budur, izinde gittiğimiz taktirde inanılmaz faydalar görürüz. Bakanlık bu alanda iyi bir başlangıç yaparak ‘Mesleki Eğitim Politika Belgesi’nde; Ahilik kültürünü esas almış.
Mesleki Ortaokul Yeniliği
Eski kuşaklar, meslek liselerinin de ortaokulları olduğunu ve işin temelinin burada atıldığını bilir ve bu çok yerinde bir uygulamadır. Yeni jenerasyon içinse durum günceldir, yenidir. Aslında eski uygulamaları değiştirirken ‘ben yaptım oldu’ fikri ile değil pilot uygulamalar usulü ile yapabilsek çok iyi olacak. Zira en iyi netice elde edilen sonuçtur. Doğruyu da yanlışı da direkt gösterir. Mesleki eğitimi bir yola koyabilirsek eğitimin diğer alanları daha kolay olacak. Zira öğrenci popülasyonunun önemli kısmı bu tarafa kaydırıldığında diğer liselerde birikme olmayacak ve daha rahat kurgular geliştirilebilecek. Meslek eğitimindeki başarının sadece bu fırsatı vermesi bile çok büyük ve stratejik değeri haizdir.
Politika belgesinde var olan; 7 ve 8 inci sınıftan itibaren modüler mesleki eğitim yöntemi ile temel mesleki becerilerden başlayarak bütün bireylerin mesleki eğitime erişimi ve alınan eğitimlerin Türkiye Yeterlilik Çerçevesi kapsamında eşleştirilmesinin sağlanacak olması önemlidir. Bu kapsamda, mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarında uygulanan alanların temel becerilerini içeren modüler kurs programı hazırlanmış ve bu kurslara devam eden öğrencilerden ise herhangi bir ücret alınmaması ve programları başarıyla tamamlayanlara modül başarı belgesi verilerek öğrencinin e-Portfolyo'suna işlenecek olması işin devamlılığı ve cazibe oluşturmak açısından önemlidir.
‘Zanaat Atölyeleri’ Meslek Ortaokulu programından bağımsız bütün ortaokul öğrencilerinin okul dışı katılabileceği modüller bir kurs programı olup 18 ilde 271 okulda 129 modüller kurs programı ile eğitime başlamıştır. Yeni bir uygulama olan Mesleki ve Teknik Anadolu liseleri bünyesindeki "mesleki ortaokullar" Bursa, Sivas, Konya ve Burdur'da açılmıştır. Bu uygulamayla; ortaokul dönemindeki öğrencilerin mesleki eğitime ilişkin farkındalığının oluşması, öğrenci ve velilerinin ortaokul sonrası eğitim planlamaları sürecinde meslekler hakkında daha sağlıklı bilgilere ulaşması amaçlanmıştır. Bu durum, ortaokullarda eğitim alacak öğrencilerin beceri ve kabiliyetlerinin daha erken yaşlarda keşfedilip bu doğrultuda uygun eğitim sürecinin planlanmasını ortaya çıkaracaktır.
Cazibe oluşturma ve hafızaya dönme
Meslek eğitimindeki itibarı yükseltmek için cazibe yaratma önemlidir. Ticaret ve Sanayi Odaları ve bütün sektörlerle yakın ve karşılığının olduğu bir ortaklık zemini oluşturmak gerekir. Bilindiği üzere Meslek liselerinde eskiden çeşitliliğe ilişkin ve geleneği olan bir kültür vardı. Sanat okulları, endüstri meslek liseleri, ticaret liseleri, kız meslek liseleri, turizm meslek liseleri türünden. Yakın zamanda bu kültürel zenginliği eşitleyerek tüm meslek liselerimizi Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri olarak aynı isimde birleştirdik. Görünürde sadeleştirmiş gibi olduk ama farkında olmadan bir zenginliği yok ettik. Bu zenginliği isim bazında yeniden okul tabelalarında görüyor olmanın toplumda olumlu bir karşılığı olacaktır.
Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğünün mesleki eğitim alanında bu temel adımları atmış olması eğitimin geleceği açısından umut vericidir, kurgu doğrudur. İstatistik hedefi ile değil içerik oluşturarak, kültür ve gelenekten beslenerek, rasyonel davranarak inşa yaklaşımı ile yol alınmaktadır. Eğitimin önünü açacak olan; mesleki eğitimdeki başarı olacaktır.