TÜBİTAK destekli yerli teknoloji devrede! Çocukların eğitimini eve taşıyor

Türkiye'de özel gereksinimli çocukların eğitim ve gelişim süreçlerine yönelik yerli bir dijital çözüm hayata geçirildi. TÜBİTAK 1512 Girişimcilik Destek Programı kapsamında Asemli Teknoloji tarafından geliştirilen ASEMLİ platformu, özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde planlanan çalışmaların ev ortamında da sürdürülmesine imkan tanıyor. Çocuk, aile, eğitmen ve uzmanları aynı dijital altyapıda buluşturan uygulama, ilk kullanım sürecinde uzmanlar tarafından değerlendirilmeye başlandı.

TÜBİTAK DESTEKLİ YERLİ EĞİTİM PLATFORMU ASEMLİ KULLANIMA ALINDI

Türkiye'de özel gereksinimli çocukların öğrenme süreçlerinin desteklenmesi amacıyla geliştirilen yeni bir eğitim teknolojisi kullanıma sunuldu.

Asemli Teknoloji tarafından geliştirilen ASEMLİ, TÜBİTAK 1512 Girişimcilik Destek Programı kapsamında desteklenen projeler arasında yer aldı.

Dijital platform, özel gereksinimli çocukların eğitim ve gelişim çalışmalarının yalnızca eğitim merkezlerinde değil, günlük yaşamın içinde de sürdürülebilmesini amaçlıyor.

ASEMLİ, çocukların uzmanlar tarafından planlanan çalışmalarına ailelerin de erişebilmesini sağlayarak özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi ile ev arasındaki sürekliliği destekliyor.

Platform sayesinde uzmanlar, aileler ve çocuklar aynı dijital yapı üzerinden eğitim çalışmalarını takip edebiliyor.

ASEMLİ NEDİR, NE İŞE YARIYOR?

ASEMLİ, özel gereksinimli çocukların eğitim süreçlerini dijital ortamda desteklemek amacıyla geliştirilen terapi temelli bir eğitim teknolojisi platformu olarak öne çıkıyor.

Sistem, uzmanlar tarafından planlanan eğitim ve gelişim etkinliklerinin çocuklara tanımlanmasına ve bu çalışmaların ailelerle paylaşılmasına imkan sağlıyor.

Böylece aileler, çocuklarının eğitim merkezinde sürdürdüğü çalışmaların evde uygulanabilecek bölümlerine dijital platform üzerinden ulaşabiliyor.

ASEMLİ'nin temel amacı, eğitim sürecinin yalnızca kurumda gerçekleştirilen etkinliklerle sınırlı kalmamasını ve planlanan çalışmaların günlük yaşamda da sürdürülebilmesini desteklemek.

Platform, uzmanların yürüttüğü eğitim sürecinin yerine geçmek yerine mevcut çalışmaları tamamlayıcı bir dijital araç olarak konumlanıyor.

ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLARIN EĞİTİMİ EVDE DE DESTEKLENECEK

Özel gereksinimli çocukların öğrenme süreçlerinde eğitim merkezinde gerçekleştirilen çalışmaların ev ortamında da sürdürülebilmesi önem taşıyor.

Bu ihtiyaçtan hareketle geliştirilen ASEMLİ, uzmanların çocuklar için planladığı etkinlikleri ailelerin erişimine açıyor.

Platform üzerinden çocuklara tanımlanan dijital çalışmalar, aileler tarafından görüntülenebiliyor.

Aileler, hangi etkinliğin yapılacağını uygulama üzerinden öğrenerek çocuklarıyla birlikte planlanan çalışmaları sürdürebiliyor.

Böylece eğitim merkezinde oluşturulan çalışma planları, ev ortamında da takip edilebilir hale geliyor.

Bu sistemle çocukların eğitim süreçlerinde kurum ve aile arasındaki iletişimin ve çalışma sürekliliğinin desteklenmesi hedefleniyor.

UZMANLAR ÇOCUKLARA DİJİTAL ETKİNLİKLER TANIMLAYABİLİYOR

ASEMLİ platformunda uzmanlar, çocukların eğitim ve gelişim ihtiyaçlarına yönelik planladıkları çalışmaları dijital ortamda tanımlayabiliyor.

Çocuğa özel olarak belirlenen etkinlikler sistem üzerinden ailelerle paylaşılabiliyor.

Bu sayede aileler, çocukları için hangi çalışmaların planlandığını görebiliyor ve ilgili etkinliklere erişebiliyor.

Platformun sunduğu dijital altyapı, uzmanlar tarafından hazırlanan çalışmaların ailelere ulaştırılmasını kolaylaştırmayı amaçlıyor.

Eğitim sürecinde çocuk, aile, eğitmen ve ilgili uzmanların aynı sistem üzerinden iletişim ve takip imkanına sahip olması, ASEMLİ'nin temel özelliklerinden biri olarak gösteriliyor.

ÇOCUKLARIN ETKİNLİKLERİ DİJİTAL ORTAMDA TAKİP EDİLECEK

ASEMLİ'nin dikkat çeken özelliklerinden biri de eğitim çalışmalarının tamamlanma ve tekrar bilgilerinin kayıt altına alınabilmesi.

Uzmanlar, çocuklara tanımladıkları etkinliklerin tamamlanma durumunu ve tekrar bilgilerini platform üzerinden takip edebiliyor.

Aileler ise uygulamada yer alan çalışmaları çocuklarıyla birlikte gerçekleştirebiliyor.

Tamamlanan etkinliklerin kayıt altına alınması, eğitim merkezinin dışında gerçekleştirilen çalışmaların daha düzenli izlenmesini destekliyor.

Böylece uzmanlar, çocukların ev ortamında yürüttüğü çalışmaların platformdaki kayıtlarına erişebiliyor.

Bu özellik, eğitim merkezinde planlanan etkinlikler ile ailelerin evde sürdürdüğü çalışmalar arasında dijital bir takip mekanizması oluşturuyor.

ASEMLİ İLK KEZ EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZİNDE KULLANILDI

TÜBİTAK desteğiyle geliştirilen ASEMLİ, ilk uygulama sürecinde bir eğitim ve rehabilitasyon merkezinde kullanılmaya başlandı.

Merkezde görev yapan dil ve konuşma terapisti, platformu eğitim süreçlerinde kullanarak değerlendirdi.

Uygulamanın ardından ASEMLİ, merkeze devam eden çocukların eğitim çalışmalarında kullanılmaya başlandı.

Uzman tarafından çocuklara tanımlanan dijital etkinlikler ailelerin erişimine açıldı.

Böylece merkezde planlanan eğitim çalışmalarının ev ortamında da sürdürülmesine yönelik dijital bir yapı oluşturuldu.

İlk kullanım sürecinde elde edilen gözlem ve geri bildirimler ise platformun geliştirilmesine katkı sağlamak amacıyla ASEMLİ ekibiyle paylaşılıyor.

ASEMLİ TANI VE TEDAVİ HİZMETİ SUNMUYOR

ASEMLİ'nin kullanım alanına ilişkin en önemli noktalardan biri, platformun herhangi bir tanı veya tedavi hizmeti sunmaması.

Sistem, özel gereksinimli çocuklara yönelik uzman değerlendirmelerinin veya profesyonel eğitim süreçlerinin yerine geçmek amacıyla geliştirilmedi.

ASEMLİ, uzmanlar tarafından planlanan eğitim ve gelişim çalışmalarının uygulanmasını ve takip edilmesini destekleyen tamamlayıcı bir eğitim teknolojisi olarak hizmet veriyor.

Platformun temel işlevleri arasında aile katılımının artırılması, etkinliklerin erişilebilir hale getirilmesi ve tamamlanan çalışmaların kayıt altına alınması bulunuyor.

Bu yönüyle uygulama, doğrudan bir sağlık hizmeti sunmak yerine mevcut eğitim süreçlerini dijital araçlarla desteklemeye odaklanıyor.

ASEMLİ KURUCUSU AYŞE BAKIRCI'DAN AÇIKLAMA

Asemli Teknoloji Kurucusu Ayşe Bakırcı, Anadolu Ajansı muhabirine yaptığı açıklamada ASEMLİ'nin geliştirilme amacını anlattı.

Bakırcı, uygulamanın uzmanlar tarafından yürütülen eğitim ve gelişim çalışmalarının yerine geçmek için tasarlanmadığını vurguladı.

Platformun temel amacının uzmanların planladığı çalışmalara ailelerin de erişebilmesini sağlamak olduğunu belirten Bakırcı, dijital araçlarla eğitim süreçlerini desteklemeyi hedeflediklerini ifade etti.

ASEMLİ'nin ilk kullanım sürecinden elde edilecek geri bildirimlerle geliştirilmeye devam edeceğini bildiren Bakırcı, sistemin hem içeriklerinin hem de kullanım deneyiminin iyileştirileceğini söyledi.

AYŞE BAKIRCI: EĞİTİM SÜRECİNİ DİJİTAL ARAÇLARLA DESTEKLEMEYİ AMAÇLIYORUZ

Asemli Teknoloji Kurucusu Ayşe Bakırcı, platformun eğitim merkezleri ile aileler arasındaki çalışma sürekliliğini desteklemek amacıyla geliştirildiğini belirtti.

Bakırcı, açıklamasında şu ifadeleri kullandı:

"ASEMLİ'yi, uzmanların yürüttüğü eğitim sürecinin yerine geçmek üzere değil, bu süreci dijital araçlarla desteklemek amacıyla geliştirdik. Önceliğimiz, merkezde planlanan çalışmaların aileler tarafından erişilebilir olması ve platformdaki çalışma sürecinin daha düzenli takip edilmesi. İlk uygulamadan elde edeceğimiz kullanıcı geri bildirimleriyle içeriklerimizi ve kullanım deneyimini geliştireceğiz."

Bakırcı'nın açıklamasına göre ASEMLİ'nin geliştirilme süreci, platformu kullanan ailelerin ve uzmanların geri bildirimleri doğrultusunda devam edecek.

TÜBİTAK 1512 DESTEĞİYLE DİJİTAL EĞİTİM TEKNOLOJİSİ GELİŞTİRİLDİ

ASEMLİ'nin geliştirilmesinde TÜBİTAK 1512 Girişimcilik Destek Programı'ndan yararlanıldı.

Asemli Teknoloji tarafından hayata geçirilen proje, özel gereksinimli çocukların öğrenme süreçlerinin yalnızca kurumsal eğitim ortamlarıyla sınırlı kalmamasına yönelik dijital bir çözüm sunuyor.

Platformda uzmanlar tarafından planlanan etkinliklerin ailelerle paylaşılması ve çalışmaların tamamlanma bilgilerinin izlenebilmesi, eğitim süreçlerinin takibini kolaylaştırmayı amaçlıyor.

İlk kullanımın gerçekleştirildiği eğitim ve rehabilitasyon merkezinden alınan geri bildirimler doğrultusunda uygulamanın geliştirilmesi hedefleniyor.

ÖZEL EĞİTİMDE AİLE KATILIMI DİJİTAL PLATFORMLA DESTEKLENİYOR

ASEMLİ'nin geliştirilmesindeki temel hedeflerden biri, özel gereksinimli çocukların eğitim süreçlerine ailelerin daha düzenli katılımını sağlamak.

Uzmanların eğitim merkezinde planladığı çalışmaların uygulama üzerinden erişilebilir olması, ailelerin evde hangi etkinlikleri yapabileceklerini görmesine imkan tanıyor.

Tamamlanan çalışmaların sistem üzerinden kayıt altına alınması da merkez dışındaki eğitim faaliyetlerinin takip edilmesini destekliyor.

Böylece ASEMLİ, çocuk, aile, eğitmen ve ilgili uzmanlar arasındaki çalışma sürekliliğini güçlendirmeyi amaçlayan bir dijital eğitim aracı olarak kullanılıyor.

EDİTÖR GÖRÜŞÜ

TÜBİTAK desteğiyle geliştirilen ASEMLİ, özel gereksinimli çocukların eğitiminde kurum ile ev arasındaki sürekliliğin sağlanmasına yönelik teknolojik bir yaklaşım sunuyor. Platformun öne çıkan yönü, uzmanların planladığı çalışmaları ailelerin erişimine açarken tamamlanan etkinliklerin de takip edilebilmesine imkan vermesi. Bununla birlikte ASEMLİ'nin herhangi bir tanı veya tedavi hizmeti sunmaması ve uzman desteğinin yerine geçmemesi, uygulamanın kullanım amacının doğru anlaşılması açısından önem taşıyor. İlk uygulamadan elde edilecek geri bildirimler, platformun kullanılabilirliğinin ve eğitim süreçlerine sağlayabileceği katkının değerlendirilmesinde belirleyici olacak. Özel eğitim teknolojilerinde başarının yalnızca dijital erişimle değil, çocukların bireysel ihtiyaçlarına uygun içerikler ve uzman-aile iş birliğinin sürdürülebilirliğiyle birlikte ele alınması gerekiyor.