Bu yaz\u0131da al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda bir y\u00f6ntem izlemeyi tercih ettik. Y\u00f6neticinin bireysel \u00f6zelliklerinden hareketle uygulamalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirmek yerine, uygulamalar\u0131ndan yola \u00e7\u0131karak bireysel \u00f6zelliklerini tahmin ve tahlil etmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131k.<\/p>
<\/p>
Kara kapl\u0131 klasik y\u00f6netim kitaplar\u0131ndan g\u00fcn\u00fcm\u00fczde olduk\u00e7a somutla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ve adeta birer \u2018hap bilgi\u2019 niteli\u011fi ta\u015f\u0131yan modern y\u00f6netim eserlerine kadar pek \u00e7ok kaynakta, y\u00f6netim s\u00fcrecinin zorluklar\u0131 ve y\u00f6neticinin koordine etti\u011fi insanlarla kurdu\u011fu ili\u015fkiler ayr\u0131nt\u0131l\u0131 bi\u00e7imde ele al\u0131n\u0131r. Ancak bu eserlerde \u00e7o\u011fu zaman uygulamalardan yeterince hareket edilmez. Yap\u0131lmas\u0131 gerekenler s\u0131ralan\u0131r fakat mevcut uygulamalar\u0131n ortaya koydu\u011fu ger\u00e7eklik \u00e7o\u011fu kez geri planda kal\u0131r.<\/p>
<\/p>
Oysa y\u00f6netim, dura\u011fan bir teori de\u011fil; ya\u015fayan, geli\u015fen ve tecr\u00fcbe edilerek \u00f6\u011frenilen dinamik bir s\u00fcre\u00e7tir. Elbette kitaplarda yer alan bilgi ve \u00f6ng\u00f6r\u00fclerin \u00f6nemli bir rehberlik i\u015flevi vard\u0131r. Ancak as\u0131l belirleyici olan, bu bilgilerin uygulamaya nas\u0131l aktar\u0131ld\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Ba\u015fka bir ifadeyle y\u00f6netim s\u00fcrecini anlaman\u0131n en pratik ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 yolu; uygulamalardan hareketle y\u00f6neticiyi de\u011ferlendirmek ve buradan somut sonu\u00e7lar \u00e7\u0131karmakt\u0131r.<\/p>
<\/p>
Peki, bizler y\u00f6netici olarak gerek kendi uygulamalar\u0131m\u0131za gerekse birlikte \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z ki\u015filerin ortaya koydu\u011fu uygulamalara yeterince duyarl\u0131 m\u0131y\u0131z? S\u00f6ylemin \u00f6tesine ge\u00e7ip eyleme d\u00f6n\u00fc\u015febiliyor muyuz? Uygulaman\u0131n \u00f6\u011fretici g\u00fcc\u00fcnden gerekti\u011fi gibi yararlanabiliyor muyuz?<\/p>
Y\u00f6netim prati\u011fine genel bir bak\u0131\u015fla yakla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, uygulamalar\u0131 itibar\u0131yla y\u00f6neticileri en temel ve kritik bi\u00e7imde iki ana gruba ay\u0131rmak m\u00fcmk\u00fcn:<\/em><\/strong><\/p> * D\u00fc\u015f\u00fcnce \u00fcreten y\u00f6neticiler<\/p> * Uygulama \u00fcreten y\u00f6neticiler<\/p> Ba\u015fka bir ifadeyle bunlar\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticiler ve uygulama merkezli y\u00f6neticiler olarak tan\u0131mlayabiliriz. Bu ayr\u0131m, yaln\u0131zca bir y\u00f6netim tarz\u0131 farkl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011fil; ayn\u0131 zamanda y\u00f6neticinin olaylara bak\u0131\u015f\u0131n\u0131, karar alma bi\u00e7imini ve kurumsal sonu\u00e7lara yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 da ortaya koyar.<\/p> Ne var ki, bu iki y\u00f6netici tipi aras\u0131nda \u00e7o\u011fu zaman a\u00e7\u0131k ya da \u00f6rt\u00fcl\u00fc bir \u00e7eki\u015fme ya\u015fan\u0131r.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce \u00fcreten y\u00f6neticiler, strateji geli\u015ftirdiklerini, y\u00f6n belirlediklerini ve uygulamalar\u0131n \u00f6n\u00fcn\u00fc a\u00e7t\u0131klar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnerek daha belirleyici bir rol \u00fcstlendiklerine inan\u0131rlar. Buna kar\u015f\u0131l\u0131k uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise as\u0131l belirleyici unsurun eylem oldu\u011funu savunur; hayata ge\u00e7irilmeyen, sahada kar\u015f\u0131l\u0131k bulmayan hi\u00e7bir fikrin tek ba\u015f\u0131na anlam ta\u015f\u0131mad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ileri s\u00fcrerler. Onlara g\u00f6re, ne kadar parlak g\u00f6r\u00fcn\u00fcrse g\u00f6r\u00fcns\u00fcn, uygulamaya d\u00f6n\u00fc\u015fmeyen her d\u00fc\u015f\u00fcnce yaln\u0131zca teorik bir \u00e7er\u00e7evede kalmaya mahk\u00fbmdur.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6netici tipi; fikri zenginli\u011fe sahip, belirli bir e\u011fitim birikiminden ge\u00e7mi\u015f, mant\u0131k y\u00fcr\u00fctme, muhakeme ve kavramsal de\u011ferlendirme becerileri geli\u015fmi\u015f ki\u015filerdir. K\u00e2\u011f\u0131tla, kalemle ve yaz\u0131yla bar\u0131\u015f\u0131kt\u0131rlar; planl\u0131 ve projeli \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 severler. Herhangi bir uygulamaya ge\u00e7meden \u00f6nce meseleyi t\u00fcm boyutlar\u0131yla de\u011ferlendirmeyi tercih eder, fikir \u00fcretmekten, bu fikirleri tart\u0131\u015fmaktan ve geli\u015ftirmekten b\u00fcy\u00fck keyif al\u0131rlar. Akademik y\u00f6nleri g\u00fc\u00e7l\u00fcd\u00fcr; okumaya, ara\u015ft\u0131rmaya ve yazmaya yatk\u0131nd\u0131rlar.<\/span><\/p> Uygulama merkezli y\u00f6netici tipi ise \u00e7o\u011funlukla usta-\u00e7\u0131rak ili\u015fkisi i\u00e7inde yeti\u015fmi\u015f, prati\u011fe ve somut sonuca \u00f6ncelik veren bir karakter ta\u015f\u0131r. Onlar i\u00e7in \u00f6nemli olan, plan\u0131n kendisinden \u00e7ok hayata ge\u00e7irilmesidir. \u00c7o\u011fu zaman \u00f6nce harekete ge\u00e7er, sonra de\u011ferlendirirler. Sahada olmay\u0131, s\u00fcrecin i\u00e7inde bulunmay\u0131, uygulamalar\u0131yla yol g\u00f6stermeyi ve somut eserler ortaya koymay\u0131 \u00f6nemserler. Karar alma s\u00fcre\u00e7lerinde daha cesur ve h\u0131zl\u0131 davranabilirler.<\/p> Ba\u015fka bir a\u00e7\u0131dan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, d\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticilerin daha \u00e7ok gelece\u011fe d\u00f6n\u00fck; hen\u00fcz ger\u00e7ekle\u015fmemi\u015f ihtimaller ve olas\u0131l\u0131klar \u00fczerinden hareket ettikleri g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. Uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise daha \u00e7ok mevcut ger\u00e7ekli\u011fe, yap\u0131lanlara ve ortaya \u00e7\u0131kan somut sonu\u00e7lara odaklan\u0131rlar.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticiler, sahip olduklar\u0131 bilgi birikimi nedeniyle karar alma s\u00fcrecinde daha temkinli davran\u0131r; bu nedenle kararlar\u0131 gecikebilir, ancak isabet oran\u0131 genellikle daha y\u00fcksektir. Uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise \u00e7ok daha h\u0131zl\u0131 karar alabilirler; buna kar\u015f\u0131l\u0131k zaman zaman bu h\u0131z, kararlar\u0131n isabet d\u00fczeyini d\u00fc\u015f\u00fcrebilir. Nitekim \u00f6rnek olaylarda bunun somut sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 g\u00f6rmek m\u00fcmk\u00fcn.<\/p> G\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc gibi her iki tipin ay\u0131r\u0131c\u0131 \u00f6zellikleri bulunur. Ancak bu ayr\u0131m\u0131n kesin \u00e7izgilerle birbirinden ayr\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmek do\u011fru de\u011fildir. Her d\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticinin uygulama y\u00f6n\u00fcn\u00fcn de bulundu\u011fu ve yapan y\u00f6neticilerin de d\u00fc\u015f\u00fcnme s\u00fcre\u00e7lerini kulland\u0131klar\u0131 g\u00f6z ard\u0131 edilmemeli. Vurgulamaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z y\u00f6neticide hangi y\u00f6n\u00fcn a\u011f\u0131r bast\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Bu nedenle bir tipin di\u011ferinden daha iyi, daha k\u00f6t\u00fc ya da daha ba\u015far\u0131s\u0131z oldu\u011funu ileri s\u00fcrmek sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir yakla\u015f\u0131m olmaz. As\u0131l \u00f6nemli olan, hangi y\u00f6netici tipinin hangi i\u015flerde daha verimli olaca\u011f\u0131 ve hangi y\u00f6netim kademelerinde daha ba\u015far\u0131l\u0131 sonu\u00e7lar ortaya koyabilece\u011fidir.<\/p> Y\u00f6neticiler kendi e\u011filimlerine ve yetkinliklerine uygun g\u00f6revlerde bulunduklar\u0131nda \u00e7o\u011fu zaman ciddi sorun ya\u015fanmaz. Sorun, genellikle uygulamac\u0131 y\u00f6neticilerin, daha \u00e7ok d\u00fc\u015f\u00fcnce gerektiren tepe y\u00f6netim kademelerine gelmeleri veya getirilmelerinde ya\u015fan\u0131r. Bu t\u00fcr sorunlar\u0131n a\u015f\u0131labilmesi i\u00e7in y\u00f6neticilerin yeteneklerine uygun pozisyonlarda de\u011ferlendirilmeleri ve \u00f6zellikle uygulama merkezli y\u00f6neticilerin d\u00fc\u015f\u00fcnsel kapasitelerini geli\u015ftirmeye y\u00f6nelik \u00e7aba g\u00f6stermeleri b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r.<\/p> Bu yaz\u0131da al\u0131\u015f\u0131lm\u0131\u015f\u0131n d\u0131\u015f\u0131nda bir y\u00f6ntem izlemeyi tercih ettik. Y\u00f6neticinin bireysel \u00f6zelliklerinden hareketle uygulamalar\u0131n\u0131 de\u011ferlendirmek yerine, uygulamalar\u0131ndan yola \u00e7\u0131karak bireysel \u00f6zelliklerini tahmin ve tahlil etmeye \u00e7al\u0131\u015ft\u0131k.<\/p> Kara kapl\u0131 klasik y\u00f6netim kitaplar\u0131ndan g\u00fcn\u00fcm\u00fczde olduk\u00e7a somutla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ve adeta birer \u2018hap bilgi\u2019 niteli\u011fi ta\u015f\u0131yan modern y\u00f6netim eserlerine kadar pek \u00e7ok kaynakta, y\u00f6netim s\u00fcrecinin zorluklar\u0131 ve y\u00f6neticinin koordine etti\u011fi insanlarla kurdu\u011fu ili\u015fkiler ayr\u0131nt\u0131l\u0131 bi\u00e7imde ele al\u0131n\u0131r. Ancak bu eserlerde \u00e7o\u011fu zaman uygulamalardan yeterince hareket edilmez. Yap\u0131lmas\u0131 gerekenler s\u0131ralan\u0131r fakat mevcut uygulamalar\u0131n ortaya koydu\u011fu ger\u00e7eklik \u00e7o\u011fu kez geri planda kal\u0131r.<\/p> Oysa y\u00f6netim, dura\u011fan bir teori de\u011fil; ya\u015fayan, geli\u015fen ve tecr\u00fcbe edilerek \u00f6\u011frenilen dinamik bir s\u00fcre\u00e7tir. Elbette kitaplarda yer alan bilgi ve \u00f6ng\u00f6r\u00fclerin \u00f6nemli bir rehberlik i\u015flevi vard\u0131r. Ancak as\u0131l belirleyici olan, bu bilgilerin uygulamaya nas\u0131l aktar\u0131ld\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Ba\u015fka bir ifadeyle y\u00f6netim s\u00fcrecini anlaman\u0131n en pratik ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 yolu; uygulamalardan hareketle y\u00f6neticiyi de\u011ferlendirmek ve buradan somut sonu\u00e7lar \u00e7\u0131karmakt\u0131r.<\/p> Peki, bizler y\u00f6netici olarak gerek kendi uygulamalar\u0131m\u0131za gerekse birlikte \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z ki\u015filerin ortaya koydu\u011fu uygulamalara yeterince duyarl\u0131 m\u0131y\u0131z? S\u00f6ylemin \u00f6tesine ge\u00e7ip eyleme d\u00f6n\u00fc\u015febiliyor muyuz? Uygulaman\u0131n \u00f6\u011fretici g\u00fcc\u00fcnden gerekti\u011fi gibi yararlanabiliyor muyuz?<\/p> Y\u00f6netim prati\u011fine genel bir bak\u0131\u015fla yakla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, uygulamalar\u0131 itibar\u0131yla y\u00f6neticileri en temel ve kritik bi\u00e7imde iki ana gruba ay\u0131rmak m\u00fcmk\u00fcn:<\/em><\/strong><\/p> * D\u00fc\u015f\u00fcnce \u00fcreten y\u00f6neticiler<\/p> * Uygulama \u00fcreten y\u00f6neticiler<\/p> Ba\u015fka bir ifadeyle bunlar\u0131, d\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticiler ve uygulama merkezli y\u00f6neticiler olarak tan\u0131mlayabiliriz. Bu ayr\u0131m, yaln\u0131zca bir y\u00f6netim tarz\u0131 farkl\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011fil; ayn\u0131 zamanda y\u00f6neticinin olaylara bak\u0131\u015f\u0131n\u0131, karar alma bi\u00e7imini ve kurumsal sonu\u00e7lara yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131 da ortaya koyar.<\/p> Ne var ki, bu iki y\u00f6netici tipi aras\u0131nda \u00e7o\u011fu zaman a\u00e7\u0131k ya da \u00f6rt\u00fcl\u00fc bir \u00e7eki\u015fme ya\u015fan\u0131r.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce \u00fcreten y\u00f6neticiler, strateji geli\u015ftirdiklerini, y\u00f6n belirlediklerini ve uygulamalar\u0131n \u00f6n\u00fcn\u00fc a\u00e7t\u0131klar\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnerek daha belirleyici bir rol \u00fcstlendiklerine inan\u0131rlar. Buna kar\u015f\u0131l\u0131k uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise as\u0131l belirleyici unsurun eylem oldu\u011funu savunur; hayata ge\u00e7irilmeyen, sahada kar\u015f\u0131l\u0131k bulmayan hi\u00e7bir fikrin tek ba\u015f\u0131na anlam ta\u015f\u0131mad\u0131\u011f\u0131n\u0131 ileri s\u00fcrerler. Onlara g\u00f6re, ne kadar parlak g\u00f6r\u00fcn\u00fcrse g\u00f6r\u00fcns\u00fcn, uygulamaya d\u00f6n\u00fc\u015fmeyen her d\u00fc\u015f\u00fcnce yaln\u0131zca teorik bir \u00e7er\u00e7evede kalmaya mahk\u00fbmdur.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6netici tipi; fikri zenginli\u011fe sahip, belirli bir e\u011fitim birikiminden ge\u00e7mi\u015f, mant\u0131k y\u00fcr\u00fctme, muhakeme ve kavramsal de\u011ferlendirme becerileri geli\u015fmi\u015f ki\u015filerdir. K\u00e2\u011f\u0131tla, kalemle ve yaz\u0131yla bar\u0131\u015f\u0131kt\u0131rlar; planl\u0131 ve projeli \u00e7al\u0131\u015fmay\u0131 severler. Herhangi bir uygulamaya ge\u00e7meden \u00f6nce meseleyi t\u00fcm boyutlar\u0131yla de\u011ferlendirmeyi tercih eder, fikir \u00fcretmekten, bu fikirleri tart\u0131\u015fmaktan ve geli\u015ftirmekten b\u00fcy\u00fck keyif al\u0131rlar. Akademik y\u00f6nleri g\u00fc\u00e7l\u00fcd\u00fcr; okumaya, ara\u015ft\u0131rmaya ve yazmaya yatk\u0131nd\u0131rlar.<\/span><\/p> Uygulama merkezli y\u00f6netici tipi ise \u00e7o\u011funlukla usta-\u00e7\u0131rak ili\u015fkisi i\u00e7inde yeti\u015fmi\u015f, prati\u011fe ve somut sonuca \u00f6ncelik veren bir karakter ta\u015f\u0131r. Onlar i\u00e7in \u00f6nemli olan, plan\u0131n kendisinden \u00e7ok hayata ge\u00e7irilmesidir. \u00c7o\u011fu zaman \u00f6nce harekete ge\u00e7er, sonra de\u011ferlendirirler. Sahada olmay\u0131, s\u00fcrecin i\u00e7inde bulunmay\u0131, uygulamalar\u0131yla yol g\u00f6stermeyi ve somut eserler ortaya koymay\u0131 \u00f6nemserler. Karar alma s\u00fcre\u00e7lerinde daha cesur ve h\u0131zl\u0131 davranabilirler.<\/p> Ba\u015fka bir a\u00e7\u0131dan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda, d\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticilerin daha \u00e7ok gelece\u011fe d\u00f6n\u00fck; hen\u00fcz ger\u00e7ekle\u015fmemi\u015f ihtimaller ve olas\u0131l\u0131klar \u00fczerinden hareket ettikleri g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. Uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise daha \u00e7ok mevcut ger\u00e7ekli\u011fe, yap\u0131lanlara ve ortaya \u00e7\u0131kan somut sonu\u00e7lara odaklan\u0131rlar.<\/p> D\u00fc\u015f\u00fcnce merkezli y\u00f6neticiler, sahip olduklar\u0131 bilgi birikimi nedeniyle karar alma s\u00fcrecinde daha temkinli davran\u0131r; bu nedenle kararlar\u0131 gecikebilir, ancak isabet oran\u0131 genellikle daha y\u00fcksektir. Uygulama merkezli y\u00f6neticiler ise \u00e7ok daha h\u0131zl\u0131 karar alabilirler; buna kar\u015f\u0131l\u0131k zaman zaman bu h\u0131z, kararlar\u0131n isabet d\u00fczeyini d\u00fc\u015f\u00fcrebilir. Nitekim \u00f6rnek olaylarda bunun somut sonu\u00e7lar\u0131n\u0131 g\u00f6rmek m\u00fcmk\u00fcn.<\/p> G\u00f6r\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc gibi her iki tipin ay\u0131r\u0131c\u0131 \u00f6zellikleri bulunur. Ancak bu ayr\u0131m\u0131n kesin \u00e7izgilerle birbirinden ayr\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmek do\u011fru de\u011fildir. Her d\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticinin uygulama y\u00f6n\u00fcn\u00fcn de bulundu\u011fu ve yapan y\u00f6neticilerin de d\u00fc\u015f\u00fcnme s\u00fcre\u00e7lerini kulland\u0131klar\u0131 g\u00f6z ard\u0131 edilmemeli. Vurgulamaya \u00e7al\u0131\u015ft\u0131\u011f\u0131m\u0131z y\u00f6neticide hangi y\u00f6n\u00fcn a\u011f\u0131r bast\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Bu nedenle bir tipin di\u011ferinden daha iyi, daha k\u00f6t\u00fc ya da daha ba\u015far\u0131s\u0131z oldu\u011funu ileri s\u00fcrmek sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir yakla\u015f\u0131m olmaz. As\u0131l \u00f6nemli olan, hangi y\u00f6netici tipinin hangi i\u015flerde daha verimli olaca\u011f\u0131 ve hangi y\u00f6netim kademelerinde daha ba\u015far\u0131l\u0131 sonu\u00e7lar ortaya koyabilece\u011fidir.<\/p> Y\u00f6neticiler kendi e\u011filimlerine ve yetkinliklerine uygun g\u00f6revlerde bulunduklar\u0131nda \u00e7o\u011fu zaman ciddi sorun ya\u015fanmaz. Sorun, genellikle uygulamac\u0131 y\u00f6neticilerin, daha \u00e7ok d\u00fc\u015f\u00fcnce gerektiren tepe y\u00f6netim kademelerine gelmeleri veya getirilmelerinde ya\u015fan\u0131r. Bu t\u00fcr sorunlar\u0131n a\u015f\u0131labilmesi i\u00e7in y\u00f6neticilerin yeteneklerine uygun pozisyonlarda de\u011ferlendirilmeleri ve \u00f6zellikle uygulama merkezli y\u00f6neticilerin d\u00fc\u015f\u00fcnsel kapasitelerini geli\u015ftirmeye y\u00f6nelik \u00e7aba g\u00f6stermeleri b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131r.<\/p>
<\/strong><\/em><\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>","slug":"dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler","tags":null,"meta_title":"D\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticiler, yapan y\u00f6neticiler","meta_description":null,"meta_keywords":null,"news_cover_min":"\/front\/uploads\/blog\/thumbnail\/1780606800Hh5xh4y1oHCv7E8.webp","news_cover":null,"news_video_min":null,"news_video":null,"view_count":0,"cropped_1200x675":"\/front\/uploads\/haber\/1200x675\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_1200x675_kRk0Y24UWt.webp","user":{"id":6,"name":"\u0130LHAM\u0130","surname":"FINDIK\u00c7I","email":"kerem49@gonultas.org","slug":"dr-ilhami-findikci","avatar":"\/front\/uploads\/avatar\/17336916007TlCwM70HUjW9XY.webp","status":1,"role":1,"email_verified_at":null,"orde":null,"created_at":"2022-09-15T09:39:41.000000Z","updated_at":"2024-12-18T10:21:29.000000Z","seo_title":null,"seo_description":null},"translations":[{"id":90888,"is_featured":0,"is_amp":0,"is_ads":0,"ads_link":null,"post_id":90756,"locale":"tr","category_id":73,"title":"D\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticiler, yapan y\u00f6neticiler","home_title":"D\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticiler, yapan y\u00f6neticiler","sub_title":null,"slider_title":null,"slider_title_2":null,"slider_spot_title":null,"slider_spot_title_2":null,"subtitleuse":0,"description":null,"content":"
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/strong><\/em><\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>
<\/p>","slug":"dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler","orjinalimage":"\/front\/uploads\/blog\/thumbnail\/1780606800Hh5xh4y1oHCv7E8.webp","news_cover_min":"\/front\/uploads\/blog\/thumbnail\/1780606800Hh5xh4y1oHCv7E8.webp","news_cover":null,"news_video_min":null,"news_video":null,"cropped_638x552":"\/front\/uploads\/haber\/638x552\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_638x552_PQ5kMyelLC.webp","cropped_310x208":"\/front\/uploads\/haber\/310x208\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_310x208_iqFv5g3VuW.webp","cropped_416x247":"\/front\/uploads\/haber\/416x247\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_416x247_EAhePOoTX3.webp","cropped_197x247":"\/front\/uploads\/haber\/197x247\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_197x247_FYyWqmFRGZ.webp","cropped_416x600":"\/front\/uploads\/haber\/416x600\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_416x600_ZnjpK5Cs2p.webp","cropped_1200x675":"\/front\/uploads\/haber\/1200x675\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_1200x675_kRk0Y24UWt.webp","tags":null,"meta_title":"D\u00fc\u015f\u00fcnen y\u00f6neticiler, yapan y\u00f6neticiler","meta_description":null,"meta_keywords":null,"view_count":0,"yt":0,"ytid":"","ytimage":null,"imgdate":"2000-01-01 00:00:00","cuff_cover":null,"cropped_358x214":"\/front\/uploads\/haber\/358x214\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_358x214_P8lDnHAcCA.webp","cropped_842x474":"\/front\/uploads\/haber\/842x474\/dusunen-yoneticiler-yapan-yoneticiler_842x474_c2CoEczMEz.webp"}]}}